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攝影∣東豐農村再生促進會
一個大地計劃。
20100211阿德和我回台東過年。我們沒忘記要先繞道花蓮玉里看看田，看看朋友。當然國旗老弟此刻也正在等我們說有事想要討論。
如果需要話說從頭的話….去年，我們幫國旗的產銷班設計了一款參加全國米展的DM，主題是銜接前一年“作業簿”的概念而發展出來的“成績單”。不論是哪一種形式的表現，據說都受到了廣大的好評，有趣的是，一個有機學校概念的雛型竟也就在此之間自然而然出現。
「有機，會讓我們與環境重修舊好。」DM上我們這麼說。
其實這個句型是「有機會」。有機就有機會！
國旗老弟的有機產銷班在東豐里，自己的產銷品牌就是「東豐」。緊臨著這片有機水稻田栽培區的是樂合這個小小的、寧靜的里。里裡面有ㄧ間小小的樂合國小，全校共三十幾位學生。今年畢業班的學生，莫約是十三位吧。應該可以想像到的，這又是一個典型的偏遠國小的模式。農事人口的外移，讓學校裡的小朋友愈來愈少。小朋友的爸爸媽媽，或阿公阿嬤都是安安靜靜的種田人。
有機稻田的生活體驗課程，即將是今年樂合國小六年級生的畢業紀念。
因為國旗老弟在今年，申請了一個政府單位推動的「農村再生多元活化活動」，並成立了「東豐農村再生促進會」。
而此項生活體驗課程是在東豐農村再生促進會的工作團隊及樂合國小的教育團隊經過多次的共同討論、研議後所籌劃，結合了水土保持局花蓮分局長徐森彥所倡導的守護洄瀾夢土計畫「有機東豐、打造休閒農村新風采」並融合生態、生產、生活的三生合一有機概念，透過活動與自然體驗等課程，讓孩子從小就能體認善待生態環境的方式；乾淨清潔的生產方法；到產出健康有機好米的好生活！～企劃書內容。
[用1學期，122天，歷經11道工序，只為醞釀1粒滿是幸福的有機米]
「樂合國小校長李東泰表示，此次的課程將在東豐里的稻田裡由樂合國小的學童用一個學期122天，每個週三下午的時間，結合學校的自然與生活科技及鄉土課程在有機稻米生產的11道工序中，讓孩子親身體驗並觀察有機耕作稻田的生長與收穫，同時從體驗中瞭解農作物生產的辛勞，對生態的尊重及生活上的豐收喜悅這三生的意義與價值，讓學童更能感恩大地及父母的養育。」～企劃書內容。
很榮幸，這樣有意義的事情，國旗老弟邀我們參與。所以「掌生榖粒」能為他們做什麼呢？據說田中稻作收成的那天，就是他們的畢業典禮。我感動得要掉下眼淚。
一份禮物！該是老天爺為他們辛苦付出而將賜給的禮物。不只如此，也是這座島嶼上另外的城市裡，有許多人對他們未來的期待，以及一個童年的完成，並邁向人生另一階段的祝福。
攝影∣東豐農村再生促進會
樂合國小的小朋友還有人從沒去過花蓮市。更別說台北。那又怎樣？只不過是沒有出過遠門。可是他們擁有一片有機的天空與大地。
偏不偏遠？是用什麼做為參考座標的呢？遙遠的台北嗎？
於是，我們奇怪的自做主張，從此稱呼他們「遙遠的國小」而不用「偏遠」字眼。我們只是相對遙遠，這樣的對待是一種互相的禮貌。
我們要參與他們在有機大地上學習的過程與畢業典禮。「掌生穀粒」可以做的事情呢？阿德決定承購這1分大的有機轉型期田地上在六月收成的兒童稻作，我們要想辦法讓它變成有意義的“商品”，讓更多人知道勞動的美好與守護土地的美感，並將義賣所得變成下一屆學弟妹的有機耕作學習基金。而這過程的平凡與真實，需要被紀錄與傳述。一張張寫真畫面與天真容顏的堆疊，是時光給我們學習有機並與環境重修舊好的機會。
若是八十幾歲的玉里鎮老農，和十二歲的樂合里兒童都在為土地、生態、環境盡心力，那我們還有什麼理由不去支持和伴隨？
20100324這一個春天，30℃的中午像個夏天。
20100325氣象預告說氣溫要驟降至11℃….
有機，會與大地重修舊好，是的我們都需要一個“有機會”。
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掌生穀粒大聲公 (2)
